近年來,幼童遭學(xué)校老師虐待暴力事件層出不窮,一件件都刺痛著我們心,孩子承載著家長的希望, 祖國的未來,可是在他們本該最快樂的童年卻遭受到心理上最大的傷害,我們不得不說這是我們教育管理上的失敗。近日河北保定一名9歲的女孩兒童童由于長期遭受到國學(xué)老師張紅霞的殘忍虐待,導(dǎo)致身體多處骨折,醫(yī)生懷疑"顱內(nèi)出血",此事件一出,在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛ā?/span>
張雪梅是保定市高陽縣人，她自稱喜歡國學(xué)，所以期望孩子能研討儒家思想，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在送進國學(xué)班學(xué)習(xí)前，9歲的童童并沒有進入學(xué)校學(xué)習(xí)。
2013 年頭，經(jīng)兄弟介紹，張雪梅曉得了張紅霞。爾后曉得的兩年間，張紅霞兩次前往張雪梅的家中探望。“春節(jié)前給我打電話，說想辦一個國學(xué)班，收20個女孩子，不要男孩子。”張雪梅說，2014年春節(jié)前，張紅霞告訴她，稱其想在河北邢臺和北京順義開辦“女德國學(xué)班”，可以免費讓女孩提童上學(xué)。
“她說孩子交給我你就定心，她一定要像親閨女相同待她。”張雪梅記住，張紅霞向她保證會善待孩子，之后孩子被帶到邢臺，隨后又被帶到北京順義區(qū)。
“她讓我不用老去看孩子，半年來一次就行。”張雪梅說，這今后近兩個月，張紅霞給她發(fā)過幾張童童的相片，相片里孩子一切正常。
4月20日，張雪梅在通話中得知，女孩提童現(xiàn)已被帶到北京順義區(qū)的“國學(xué)班”。直到5月26日，三個月后，張紅霞給張雪梅打來電話，稱“孩子身上起水痘”。
5月27日，張雪梅前望北京看望孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上多處有傷。開端，張雪梅以為孩子得了皮膚病，將其送往首都醫(yī)科大學(xué)從屬北京孩提醫(yī)院。
5月28日，張雪梅給童童清洗傷口，孩子告訴她，傷是“張老師打的”。在追問下，孩子把身上的傷情來歷逐一告訴了張雪梅。
張雪梅與家人隨即趕往張紅霞在業(yè)興莊開設(shè)的“國學(xué)班”，但去時大門緊鎖，張紅霞現(xiàn)已不見了。隨后，張雪梅報警。
5月30日，民警將犯罪嫌疑人張紅霞捕獲。據(jù)警方介紹，張紅霞為女性，本年52歲，河北省邢臺市人，暫住順義區(qū)木林鎮(zhèn)。經(jīng)詳細詢問，犯罪嫌疑人張紅霞對毆傷童童并致其受傷的犯罪事實供認(rèn)不諱。當(dāng)時，犯罪嫌疑人張紅霞因涉嫌故意損害罪已被順義警方依法刑事拘留。
志愿者仝有良在醫(yī)院最早接觸到童童。在病房里，志愿者問起童童身上的傷，并拍下上傳到網(wǎng)絡(luò)上。
“有一天我吃東西吃著吃著吐了，她就打我。”躺在病床上的童童小聲地說話。按照童童的自述，手和腳上的傷口是“老師”用錘子砸傷的。“跑步跑得不快就打。”童童說，“老師”讓她光著腳跑步，腳后跟磨破了，“鞋子和襪子黏在上面，忒疼。”當(dāng)晚童童睡覺前不想洗腳，“老師”以此為由懲戒了她。
下面是童童向我們說的一些老師的懲罰:
“老師說等她打過來電話讓吃的時分才能吃，我沒聽理解正午就把西紅柿吃了，然后老師就賞罰我，用長針扎到我的指甲里。”
“在那里一天吃兩頓飯，我餓了就悄然拿了塊面包，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師揪著我的頭發(fā)往墻上磕，拿筷子在我嘴里亂捅。”
“老師看到廁所里衛(wèi)生紙用得多，就叫我們吃用過的衛(wèi)生紙。糞便后，廁所的水沖不下去，老師就讓我和另一個小兄弟吃掉，否則就吃辣椒。我們往常表現(xiàn)不好了，還讓吃生洋蔥、蒜瓣兒。她還讓我和另一個小兄弟互打，我下不去手，老師就打我。”
“老師讓光著腳在石頭上跑步鍛煉身體，我腳上的泡破了，跑不動，老師就用腳踹到這兒了。”童童指著鎖骨說。童童說，老師賞罰她的東西還有錘子、石頭。
童童的媽媽張雪梅告訴北青報記者，在保定的醫(yī)院確診后閃現(xiàn)，童童的鎖骨、腳趾骨和手指骨具有不一樣程度骨折，身體有許多外傷，腦部遭到損害。
6月12日，據(jù)保定市第一中心醫(yī)院中西醫(yī)結(jié)合科張醫(yī)生介紹，童童的頭疼是因為顱壓過高所形成的。另一位醫(yī)生稱童童可能存在“顱內(nèi)出血”，并稱用手擊打頭部也不易出現(xiàn)這種情況，可能是被更鞏固的物體毆傷或磕碰所形成的。
在首都醫(yī)科大學(xué)從屬北京孩提醫(yī)院的印象學(xué)查看確診報告單上，閃現(xiàn)童童左手多個指骨、左足多個趾骨骨折，左面鎖骨中外1/3間斷等。
在醫(yī)院看著孩子身上那么多的傷口和孩子無助的眼神,我們覺得心疼,更覺得憤怒,這種幼童暴力到底什么時候才能停止.在此我們也提醒孩子的家長,要多關(guān)心孩子在學(xué)校的情況,要定期和孩子進行溝通,了解孩子在學(xué)校的情況,不要再讓這樣的悲劇再發(fā)生。
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